Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично

Цель: Учить деток принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять познания о функционировании магазина. Сформировывать способности культурного, этичного поведения в публичных местах. Воспитывать умение играть коллективно, уступать друг дружке, договариваться Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично меж собой.

Игровое оборудование: прайс-листы с информацией о гипермаркете, банкомат, карточки, кассы, весы, надписи с заглавием отделов, ценники, счетные машинки, одежка: для продавцов-консультантов, охраны, семьи; бейджики, кошельки, сумки, блендер, флешка с Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично музыкальным сопровождением-караоке, ноутбук, фотоаппарат, камера, видеописьмо; игровое оборудование для отделов «Игрушки», «Канцелярские товары», «Продукты», «Хозяйственные товары», кафе «Сказка».

^ Игровые роли: продавец, сторож, шофер, работники стальной дороги, журналист (родитель), оператор, кассир, маркетинговый Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично агент, админ, покупатели.

^ Подготовительная работа: Нравственно-этическая беседа о поведении деток в публичных местах, в т.ч. в магазине, экскурсионная поездка в магазин «Николаевский», беседа с администрацией магазина, изготовка атрибутов для Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично игры, организация работы нескольких фабрик-цехов: кондитерского цеха, хлебобулочного комбината, игрушечной фабрики, цеха по изготовлению продуктов-полуфабрикатов; приобщение родителей к игре; выучить стихотворение с маркетинговым агентом.

Ход игры:

1.Игровая мотивация.

Раздаются звуки СМС Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично-сообщения, в каком говорится, что по электрической почте пришло видеописьмо от галлактических малышей с просьбой поведать, как играют детки Земли (просмотр презентации).

-Что желают выяснить галлактические детки?

-Какие игры вы понимаете Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично?

-А в какие любите играть, почему?

-Недавно мы с вами всей группой прогуливались на экскурсионную поездку, куда?

-Вам понравилось в магазине?

-Вы желали бы там работать? Кем?

-Да, мне тоже бы хотелось Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично поглядеть на вас, как вы будете работать. Но пока вы вырастите…Необходимо длительно ожидать, а так охото поглядеть, очень, очень охото (побуждаю малышей, чтоб от их исходила инициатива поиграть в игру Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично).

2.Рассредотачивание ролей при помощи Лототрона.

-Люди каких профессий работают в магазинах, гипермаркетах?

-Что заходит в их обязанности?

^ Короткая беседа о должностных обязательствах «работающих» в гипермаркете:

-Каждый гипермаркет состоит из отделов, в нашем они Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично тоже есть. Какие? (отдел «Игрушки», отдел «Продукты», отдел «Хозяйственные товары», отдел «Канцелярские товары»).

-Кто смотрит за работой отдела? (Продавец)

-Как он обращается с покупателями?

-Какую функцию делает сторож? (Смотрит за порядком Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично, если покупатели нарушают правила нахождения в отделах, то имеет право вывести из магазина, также смотрит за тем, чтоб не было сторонних предметов).

-Что делают шофера? (Делают заказы на поставку продуктов, также производят Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично доставку продукта на дом)

-Что заходит в обязанности работников жд транспорта? (Транспортировать контейнера с продуктами, отписывать на магазин)

-Какую работу ведут журналист и оператор? (В процессе всей игры проводят съемки, берут интервью Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично у покупателей, продавцов-консультантов т.п. для того, чтоб смонтировать неплохой материал для газеты)

-А что и как делают покупатели? (Обходительно, корректно интересуются качеством продуктов, многофункциональными особенностями того либо другого продукта)

-А что Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично делает админ? Вы позволите мне поиграть с вами и делать эту роль?

-Что заходит в роль семьи? (Родителям хлопотать о семье, собирать школьника в школу, подавать заявку на доставку товаров домой Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично и т.п.)

3. Роль маркетингового агента на фоне звуков, привлекающих внимание.

Хороший денек!

В приятный час!

Очень рады созидать вас!

Вы пришли сюда не зря,

Сейчас открытие Гипермаркета «Сказка». (Раздает прайс-листы с рекламой Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично продукта)

^ Админ продолжает:

-Приходите в отделы, глядите!

Ничего не пропустите.

Вот канцелярии, товаров отдел.

Есть отдел игрушек,

У нас можно даже попить сок, поесть.

Правила у нас такие:

Всюду Вежливость царствует Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично:

«Спасибо», «Пожалуйста» - каждый гласит.

Проходите, будем рады, пусть покупкам не будет преграды.

Наши двери открыты для всех,

С нами ожидает вас фортуна, фуррор!

4. Игровые деяния деток:

А) Семья собирает школьника в отделе Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично «Канцелярские товары», по возвращении домой, подают заявку на доставку товаров «на дом».

Б) Работники телевидения и журналисты проводят съемки и интервьюируют, готовят материал для печати в «местной» газете дошкольного учреждения «В гостях у Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично Сказки».

В) В кафе проходит бесплатная, по случаю открытия гипермаркета дегустация напитков, сока, также услуга караоке.

5. Проблемная ситуация.

Неприметно для деток, ассистент воспитателя заносит пакет с сторонним предметом. Кто из малышей Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично увидит, и каковы будут их деяния? Обратятся ли к охране, возьмут ли в руки, привлекут ли работников телевидения, и т.п.- покажет предстоящий непредсказуемый сюжет игры.

Роль админа заключается в том Учить детей принимать роли на себя, реализовывать и развивать сюжет игры. Закреплять знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного, этично, чтоб закрепить с детками правила воззвания с сторонними предметами и обратиться к вневедомственной охране учреждения, с просьбой обезвредить пакет.

uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya.html
uchrezhdeniya-i-organizacii-kulturno-dosugovoj-sferi-kak-vazhnejshie-subekti-dosugovoj-deyatelnosti.html
uchrezhdeniya-lisheniya-svobodi-po-novomu-ugolovno-ispolnitelnomu-zakonodatelstvu-referat.html