"Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик"

Безупречный преподаватель.

"Учитель должен владеть
всем тем, в чем нуждается ученик".
Восточная мудрость

В наше время ученые, преподаватели, психологи не один раз обращаются к дилемме учителя, давая этому понятию другие наименования, к примеру, «компетенции», «профессиональные "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" качества» учителя. Этот вопрос остается животрепещущим, потому что, естественно, со временем меняется правительство и общество, а означает, изменяются требования, предъявляемые государством и обществом к учителю. Остается открытым вопрос, какие свойства учителя должны быть "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" постоянными, т.е. не зависящими от времени, а какие свойства должны быть «подвижны», т.е. необходимыми учителю-педагогу в связи с требованием «нового» времени. Так, к примеру, всего 10-15 годов "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" назад владение компьютерными технологиями не входило в число «компетенций» учителя, а на данный момент это качество нужно современному учителю. Самое огромное требование современные ученики предъявляют к таким проф качествам учителя, как универсальная "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" образованность, эрудиция, информированность, прогрессивность, способность вести достойные внимания уроки, давать достойные внимания задания. Также отмечаются такие свойства как, внешний облик и стиль учителя, что учитель должен быть «молодой», «красивый», «современно одет», «улыбчивый "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик", «обаятельный», «стильно одевающийся».

Учитель, как и 80 годов назад, должен быть широкообразованным, хорошим, проницательным, интеллигентным, прекрасным, неплохим психологом. При этом, в век инфы, когда есть телек, мобильники, компы, Веб, и уже подавляющему большинству "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" учеников не стоит труда этой информацией владеть, к уровню образованности учителя предъявляются еще больше высочайшие требования. Другими словами в безупречном сознании образ учителя - это образ какого-то универсального человека. Уже в наше время "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик", тем паче в дальнейшем, главной задачей учителя становится не просто обучить, а обучить обучаться, другими словами показать более удачный путь получения инфы, ее анализа и грамотного ее использования. В процессе общения с учителем "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" как с личностью идет процесс обучения и научения, и более принципиально ученикам, чтоб и их принимали как личности с их плюсами и недочетами. Я думаю, каждый учитель обязан иметь личностный подход, он не "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" просто учет личных особенностей учащихся, отличающих их друг от друга. Это последовательное, всегда и во всем, отношение к ученику как к личности, как к ответственному и самосознательному субъекту деятельности.

Нынешние школьники - это "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" будущие предки, которые будут сформировывать представление об учителе у последующего поколения. Акценты в образовании грядущего учителя должны сместиться в сторону психолого-педагогических дисциплин, может быть, нужно внедрение таких дисциплин, которые бы содействовали "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" развитию в дальнейшем учителе конкретно его творческой базы.

Безупречный учитель соображает, что доблесть учителя – сделать ученика самостоятельным, ответственным, устойчивым к актуальным испытаниям. Безупречный учитель пробуждает в ребенке ученика, а позже "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" растит из него для себя собеседника.

Я, как будущий учитель исходной школы, должна поставить впереди себя цель – сформировать у малыша желание обучаться (а не отбить у него это желание) и дать "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" ему нужный для этого аппарат (умение читать, считать, писать). Заметьте – у безупречного учителя ценности в формировании малыша идут конкретно в таковой последовательности – поначалу – мотивация, позже – средства, техно часть. Он влюбит учеников в собственный "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" класс. Он покажет ценность каждого малыша. Он проявит его интересность и нужность, а означает – разовьет личные свойства ученика.

И я бы желала окончить свое сочинение словами Ш. Амонашвили. Он писал о безответственности такового подхода "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик". Означает, безупречный учитель – по последней мере, в исходных классах, должен знать собственных деток, их особенности, задачи и ценности развития.

"Без учителя ученик подобен дьяволу", так что уважайте и любите учителей, а в "Учитель должен обладать всем тем, в чем нуждается ученик" особенности учителей исходных классов. Ведь они по настоящему 2-ые матери, они очень обожают и хлопочут о собственных учениках.

uchyot-formirovaniya-rezervov-pod-snizheniya-stoimosti-materialnih-cennostej.html
uchyot-i-dokumentalnoe-otrazhenie-dvizheniya-osnovnih-sredstv.html
uchyot-i-raspredelenie-obshehozyajstvennih-zatrat.html