Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе...




Учителя российского языка и литературы
^ Шифр


МГПУ

Шифр


МИОО

Категория работников

Образования

Наименование курсов

и учебных модулей

Объем (ч)

Режим работы, место

проведения, источник

финансирования

1.

2.

3.

4.

5.

6.

РЯ

5502

РЯ

51

Учителя российского языка и литературы

Нравственное воспитание учащихся в процессе чтения текста как носителя авторской духовности

Отв.: доктор Семенина С.К Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе...., Фахретдинова Л.А.

Цель: увеличение уровня предметно-методологической компетенции учителя российского языка и литературы в интерпретации традиционного текста.

^ Слушатели по окончании курсов должны

знать: особенности анализа текста на базе актуализации познаний Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... о человеке и его нравственных ценностях, представленных в российской литературе;

уметь: организовать субъект-субъектное взаимодействие участников учебного диалога по освоению нравственных ценностей;

обладать: технологией личностно-ориентированного обучения чтению художественного текста как носителя Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... авторской духовности с целью формирования нравственных основ личности учащегося.

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72




РЯ

5503

РЯ

52


Учителя российского языка

^ Животрепещущие вопросы преподавания российского языка в общеобразовательной школе

Отв.: доцент Дикова Т.Ю.

Цель: знать передовые технологии Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... в преподавании российского языка и культуры речи в общеобразовательной школе, уметь их использовать в обычных и интерактивных формах обучения

^ Слушатели по окончании курсов должны
знать:

классические  и новые методики преподавания российского языка Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... в общеобразовательной школе
уметь:

использовать данные методики в педагогической деятельности;

обладать:

обладать классическими и интерактивными формами обучения в общеобразовательной школе
(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

2-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5504

РЯ

53



Учителя исходных классов общеобразовательной школы, учителя Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... литературы, методисты, устроители детского чтения


^ Психолого-педагогические ресурсы детского чтения

Отв.: доцент Кудряшова А.А.

По окончании обучения слушатели должны

знать:

теоретико-методологические базы традиционного анализа текста в единстве формы и содержания; обилие современных подходов к Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... исследованию фольклорных и литературных текстов (сказкотерапия и библиотерапия); специфику работы с детским текстом, в каком процесс чтения становится «сотворчеством понимающих»;

уметь:

рассматривать художественные произведения, которые принадлежат разным художественным эрам; выделять в тексте Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... психолого-педагогические составляющие, ведущие к гармонизации внутреннего мира читателя-ребенка; считывать в художественном тексте конструктивные подходы и стратегии поведения;

обладать:

методическими основами работы с фольклорным и литературным текстом; грамотным традиционным анализом, включающий Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... синтез искусства и педагогики; практическими способностями владения анализом главных художественных жанров: фольклорной и литературной притчами, загадкой, пословицей, рассказом.

72

3-4 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5505

РЯ

54

Учителя российского языка и литературы

^ Методика интегративного обучения на уроках Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... литературы

Отв.: доктор Семенина С.К.

Цель: обучение педагогов методике интегративного обучения, содействующей формированию у учащихся целостного, большого восприятия мира, развитию творческих возможностей, познавательного энтузиазма у малышей среднего и старшего школьного возраста.

Программка содержит материал Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе..., выстроенный на базе диалога культур. В ней встраивается информация разных предметов гуманитарного цикла: литературы, истории, философии, мировой художественной культуры, психологии, этики и др.

В итоге курсовой подготовки слушатели научатся Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... составлять интегративные программки на базе литературы, также разрабатывать интегративные уроки.

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

2-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5506

РЯ

55

Учителя российского языка и литературы

^ Теория и методика профильного обучения

Отв.: доктор Семенина С.К.

Цель: освоение учителями Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... российского языка и литературы главных вопросов организации профильного обучения: создание профильных курсов для гуманитарного профиля, разработка и реализация программ элективных курсов на базе литературы, выстраивание личных программ обучения выпускников. Слушателям Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... будет предложена авторская система активизирующих способов и приемов обучения, содействующих всестороннему развитию и воспитанию учащихся.

^ Слушатели по окончании курсов должны

знать: главные вопросы профильного обучения;

уметь: разрабатывать и реализовывать программки профильных курсов Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... по литературе и русскому языку, также программки элективных курсов по предметам;

обладать: методикой разработки и реализации личных программ обучения выпускников.

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

32-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5507

РЯ

56

Учителя гуманитарных предметов

^ Современные подходы Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... к содержанию и методике преподавания литературы в общеобразовательной школе

Отв.: доктор Семенина С.К.

Цель: ознакомление слушателей с более сложными и наточенными неуввязками межнациональных отношений в критериях многонационального крупного города и методические советы Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... по предупреждению и преодолению конфликтных ситуаций, созданию гармонической образовательной среды средствами предметов гуманитарного цикла, сначала – литературы, истории, искусства. Будет предложена новенькая интерпретация произведений российской традиционной и современной литературы в нюансе Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... формирования толерантности (творчество Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, А.П. Платонова, М.А. Булгакова, В.В.Набокова и других писателей 19-20в.в.).

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

2-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5508


РЯ

57

Учителя Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... российского языка как зарубежного образовательных учреждений всех типов и видов


^ Методика лингвокультурной адаптации зарубежных учащихся средствами языкового обучения

Отв.: доктор Поморцева Н.В.

Цель: знакомство слушателей курса с инноваторской педагогической системой лингвокультурной адаптации инофонов средствами языкового Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... обучения.

^ Слушатель, освоивший программку, должен

знать: междисциплинарные научные свойства и виды адаптации; научную концепцию лингвокультурной адаптации зарубежных учащихся средствами языкового обучения; базы теории интеграции образования и пути их реализации в Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... языковом обучении; дидактический комплекс способов, форм, методических приёмов и видов заданий, содействующих лингвокультурной адаптации инофонов;

уметь: строить учебно-воспитательный процесс с позиций минимизации заморочек адаптации средствами языкового обучения;

обладать: практическими способностями моделирования процесса обучения Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... русскому языку с позиций теорий интеграции и лингвокультурной адаптации; обладать

способностями подготовки учебно-методических материалов по русскому языку как зарубежному, снижающих трудности разных видов адаптации.

Тема практических занятий содержит в себе методику Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... исследования невербального коммуникативного поведения в нюансе лингвокультурной адаптации (принципы, содержание, приёмы, средства обучения, типологию заданий и упражнений), тренинг межкультурной адаптации как часть программки по русскому языку как зарубежному и др.

72

3-4 месяца

1 раз Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... в неделю


Экономный


РЯ

5509

РЯ

58

Учителя российского языка как зарубежного образовательных учреждений всех типов и видов


^ Улучшение проф компетентности педагога российского языка как зарубежного в свете теории лингвокультурной адаптации

Отв.: доктор Поморцева Н.В.

Цель: обогащение методической подготовки педагога российского Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... языка как зарубежного с позиции теории лингвокультурной адаптации, улучшение его проф способностей и умений.

^ Слушатель, освоивший программку, должен

знать: профессиограмму педагога российского языка как зарубежного, методы преодоления адаптационных заморочек средствами Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... языкового обучения;

уметь: производить процесс адаптации при обучении русскому языку; разрабатывать различные программки обучения русскому языку, направленные на минимизацию адаптационных проблем;

обладать: разными методиками диагностики адаптационных проблем.

Тема практических занятий:

Диагностика готовности разных Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... контингентов зарубежных учащихся к процессу обучения в неродной лингвокультурной среде.

Методические пути использования неродной лингвокультурной среды в практике обучения русскому языку.

Разрботка программ короткосрочного обучения русскому языку как зарубежному.

Создание инноваторских Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... средств обучения русскому языку интегрированного типа и др.


72

3-4 месяца

1 раз в неделю


Экономный


РЯ

5510

РЯ

59

Учителя российского языка

^ Традиции и новшество в преподавании российского языка в общеобразовательной школе

Отв.: доктор Руденко-Моргун О.И.

По окончании Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... обучения слушатели должны

знать:

содержание обучения в курсе российского языка и его отражение в современных учебно-методических комплексах; трансформации обычных подходов в методике преподавания российского языка;

уметь:

использовать ИКТ-технологии в инноваторских методиках Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... обучения русскому языку.

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

(модуль)

2-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный



РЯ

5511

РЯ

60


Учителя российского языка

^ Неродной язык в российской школе

Отв.: доктор Руденко-Моргун О.И.

В процессе занятий слушатели завладевают познаниями Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... теоретических и методических основ обучения русскому языку в государственной школе и в зарубежной аудитории как базе курса российского языка для деток мигрантов.

(Программка реализуется по технологии смешанного обучения)

72

2-3 месяца

1 раз в неделю


Экономный



РЯ Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе...

5512

РЯ

61

Учителя литературы общеобразовательных школ

^ Животрепещущие вопросы преподавания литературы в общеобразовательной школе

Отв.: доцент Матвеева И.И.

По окончании обучения слушатели должны

знать:

новые подходы к тенденциям в развитии российского литературного процесса 19-20 веков;

слушатели должны быть Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе... знакомы с ведущими мастерами российской литературы;

уметь:

подытоживать в исследовании российской словесности, создавать сравнительный анализ художественных произведений, включать приобретенные познания в систему уроков по литературе, использовать новаторства IT технологий при подготовке к ведению уроков литературы

72

(модуль Учителя русского языка и литературы - I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе...)

3-4 месяца

1 раз в неделю


Экономный



uchetnaya-politika-organizacii-kak-instrument-nalogovoj-optimizacii.html
uchetnaya-politika-predpriyatiya-dlya-celej-buhgalterskogo-ucheta-na-2007-god.html
uchetnaya-politika-predpriyatiya-referat.html